রবিবার, মে ২২, ২০২২

Education, শিক্ষা ও বিদ্যা শব্দের ব্যুৎপত্তিগত অর্থ এবং শিক্ষার ভারতীয় ও পাশ্চাত্য সংজ্ঞা

সংস্কৃত ধাতু 'শাস' থেকে এসেছে এসেছে 'শিক্ষা' শব্দটি। 'শাস' কথাটির অর্থ হচ্ছে 'শাসন, নিয়ন্ত্রণ, নির্দেশ বা উপদেশ দান'। শাব্দিক অর্থে 'শাস' কথাটিতে একটি আরোপিত ব্যবস্থার হঙ্গিত রয়েছে।

শিক্ষা সম্পর্কে এই ‘বিশ্লেষণ’-এ প্রচুর কন্টেন্ট আছে। এখানে শুধু ‘education’, ‘শিক্ষা’ ও ‘বিদ্যা’ শব্দের ব্যুৎপত্তিগত অর্থ উল্লেখ এবং শিক্ষার কিছু সংজ্ঞা উল্লেখ করা হলো

‘Education’ শব্দের ব্যুৎপত্তিগত অর্থ

প্রথম মত

‘শিক্ষা’ শব্দটির ইংরেজি ‘Education’ অনেকের মতে এ শব্দটি এসেছে ল্যাটিন শব্দ ‘Educare’ থেকে। ‘Educare’ বলতে ‘to bring up’, ‘to nourish, to develop’ এসব বোঝায়। ভাবগত বিচারে এই কথাগুলো থেকে বুঝৰ শিক্ষা ব্যক্তিকে লালন করে, অন্য কথায় তাকে বিকশিত হওয়ার সুযোগ সৃষ্টি করে।

দ্বিতীয় মত

‘Education’ শব্দটির উৎপত্তি বিচারে অনেকে ‘Educere’ শব্দটিকেও তাৎপর্যপূর্ণ মনে করেন। আর ‘Educere’ বলতে বোঝানো হয় ‘to draw out,’ ‘to lead out’ হত্যাদি। এ কথাগুলোর শাব্দিক অর্থ দাঁড়ায়— বের করে নিয়ে আসা অথবা ভিতরের ভিনিসকে বাহরে আসার সুযোগ দেওয়া। এই ‘বের করার’ বিষয় হিসেবে তারা দেখেছেন মানুষের সুপ্ত সন্ভাবনাকে। অন্য কথায়, ‘Educere’ শব্দটি শিক্ষার মাধ্যমে মানব শিশুর বিকাশ সম্ভাবনার রূপায়ণের ওপরই গুরুত্ব দিয়েছে।

তৃতীয় মত

‘Education’ শব্দটির উৎপত্তি নিয়ে তৃতীয় একটি মতও প্রচলিত রয়েছে। এ মতানুযায়ী ‘Education’ শব্দটি এসেছে ল্যাটিন ‘Educatum’ থেকে। এ ল্যাটিন শব্দটি নির্দেশ করে শিক্ষাদানের কাজটিকে। শিক্ষাদান প্রসঙ্গে শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং শিক্ষার অভীষ্ট লক্ষ্যের প্রশ্নগুলোও এসে যায়।

শিক্ষা’ শব্দের ব্যুৎপত্তিগত অর্থ

সংস্কৃত ধাতু ‘শাস’ থেকে এসেছে এসেছে ‘শিক্ষা’ শব্দটি। ‘শাস’ কথাটির অর্থ হচ্ছে ‘শাসন, নিয়ন্ত্রণ, নির্দেশ বা উপদেশ দান’। শাব্দিক অর্থে ‘শাস’ কথাটিতে একটি আরোপিত ব্যবস্থার হঙ্গিত রয়েছে। ভাবগত বিচারে আমরা ‘শাস’ বা শাসনকে নমনীয় দৃষ্টিতে দেখতে পারি। শিক্ষা ব্যক্তির সম্ভাবনার বিকাশে সহায়তা করে, কিন্তু সমাজ ও রাষ্ট্রীয় প্রয়োজনে তার নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন রয়েছে। অন্যদিকে, ব্যক্তির নিজের কল্যাণে অথবা রাষ্ট্রীয় প্রয়োজনে হপ্সিত আচরণ মাত্রই নিয়ন্ত্রিত আচরণ।  

‘বিদ্যা’ শব্দের ব্যুৎপত্তিগত অর্থ

শিক্ষার আর একটি সমার্থক শব্দ হচ্ছে ‘বিদ্যা’ এ শব্দটি এসেছে সংস্কৃত ‘বিদ’ ধাতু থেকে। ‘বিদ’ বলতে ‘জানা’ বা ‘জ্ঞান আহরণ করা’ বোঝানো হয়৷ ‘জানা’ বলতে শিক্ষার ব্যাপক ও বিচিত্র ক্ষেত্রকে অথবা শিক্ষার্থীকে জ্ঞান লাভের স্পৃহা বা অনুসন্ধিৎসাকে নির্দেশ করা হয়েছে। এ দু’টি দিকের মধ্যে বিরোধ নেই একটি অন্যটির পরিপূরক বিশেষ।

শিক্ষা কী?

ইংরেজি ‘Education’ এবং বাংলা ‘শিক্ষা’ শব্দের ব্যুৎপত্তি নির্ণয় করতে গিয়ে আমরা শিক্ষার স্বরূপ ও শিক্ষার অভীষ্ট লক্ষ্য সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা লাভ করেছি। এই ‘ধারণা’ থেকে আমরা শিক্ষাকে সীমিত ও ব্যাপক অর্থে বিচার করতে পারি।

সীমিত অর্থে, শিক্ষা জীবন ও জীবিকার প্রয়োজনে মানুষকে বিভিন্নমুখী দক্ষতা অর্জনে সাহায্য করে। এখানে ভীবন ধারণের প্রশ্নটি বড়ো, জীবন বিকাশের প্রশ্নটি নয়।

আসলে দরিদ্র ও অনুন্নত সমাজে যেখানে টিকে থাকার প্রশ্নটি বড়, সেখানে জীবনের বিচিত্রিত বিকাশ ও সম্ভাবনা মানুষকে খুব একটা ভাবিয়ে তোলে না। অন্যদিকে, ব্যাপক অর্থে শিক্ষা ও জীবন সমার্থক। শিক্ষা হচ্ছে জীবনব্যাপী একটি অব্যাহত প্রক্রিয়া এ. এন. হোয়াইটহেড এ কথাটিকেই জোর দিয়ে বলেছেন— “শিক্ষার বিষয়বস্তু একটি এবং তা হচ্ছে জীবনের সার্বিক প্রকাশ”।

প্রাচীন ভারতীয় চিন্তাবিদদের ধারণায় শিক্ষা

  • উপনিষদে বলা হয়েছে, “শিক্ষা মানুষকে সংস্কারমুক্ত করে তোলে”।
  • ঋগবেদে বলা হয়েছে, “শিক্ষা হলো এমন একটি প্রক্রিয়া যা ব্যক্তিকে আত্মবিশ্বাসী এবং আত্মত্যাগী করে তোলে”।
  • কৌটিল্যের মতে, “শিক্ষা হলো শিশুকে দেশ বা জাতিকে ভালোবাসার প্রশিক্ষণ দেওয়ার কৌশল”।
  • শঙ্করাচার্যের মতে, “আত্মজ্ঞান লাভই হলো শিক্ষা”।

আধুনিক ভারতীয় শিক্ষাবিদগণের মতানুযায়ী শিক্ষা

  • রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর বলেছেন, “তাকেই বলি শ্রেষ্ঠ শিক্ষা, যা কেবল তথ্য পরিবেশন করে না , যা বিশ্ব সত্তার সাথে সামঞ্জস্য রেখে আমাদের জীবনকে গড়ে তোলে”।
  • মহাত্মা গান্ধী বলেছেন, “ব্যক্তির দেহ , মন ও আত্মার সুষম বিকাশের প্রয়াস”।
  • স্বামী বিবেকানন্দ বলেছেন, “মানুষের অন্তর্নিহিত সত্তার পরিপূর্ণ বিকাশই হলো শিক্ষা”।
  • ঋষি অরবিন্দ বলেছেন, “মানুষ যে বিকাশমান আত্মসত্তার অধিকারী তাকে সম্পূর্ণভাবে বিকাশ করার যে প্রচেষ্টা তাই হলো শিক্ষা”।

পাশ্চাত্য শিক্ষাবিদগণের মতানুযায়ী শিক্ষা

  • অ্যারিস্টটল বলেছেন, “শিক্ষার্থীদের দেহ মনের বিকাশ সাধন এবং তার মাধ্যমে জীবনের মাধুর্য ও সত্য উপলব্ধিকরণ”।
  • রুশোর মতে, “শিক্ষা হলো শিশুর স্বতস্ফুর্ত আত্মবিকাশ, যা মানব সমাজে সকল কৃত্রিমতা বর্জিত একজন স্বাভাবিক মানুষ তৈরীতে সহায়ক”।
  • জন ডিউই বলেছেন, “শিক্ষা হলো অভিজ্ঞতার অবিরত পুনর্গঠনের মাধ্যমে জীবন-যাপনের প্রক্রিয়া”।
  • প্লেটোর মতে, “শিক্ষা হলো শিশুর নিজস্ব ক্ষমতা অনুযায়ী দেহ মনের সার্বিক বিকাশের সহায়ক প্রক্রিয়া”।
  • ফ্রেডরিখ উইলহেম ফ্রয়বেলের মতে, “শিক্ষা হলো অন্তর্নিহিত সুপ্ত সম্ভাবনার উন্মেষ সাধন”।
  • জীবনব্যাপী শিক্ষার ক্ষেত্র নির্দিষ্ট গণ্ডিকে অতিক্রম করে যায়। ফলে তা আনুষ্ঠানিক বা প্রাতিষ্ঠানিক ব্যবস্থায় সীমিত নয়। শিক্ষার পরিধি ব্যাপ্ত হয় জীবনের সমগ্র অঙ্গন জুড়ে এবং এ দিক থেকে শিক্ষা জীবনের গতিশীলতারই পরিপোষক। 

উত্তর দিন

আপনার মন্তব্য লিখুন
এখানে আপনার নাম লিখুন

এই বিভাগের অন্যান্য নিবন্ধ

সমাজমাধ্যম

সবচেয়ে জনপ্রিয়
সবচেয়ে জনপ্রিয়

শিক্ষা কী? শিক্ষার সংজ্ঞা, ধারণা এবং লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য

শিক্ষা নিয়ে যারা কথা বলেছেন তাঁরা প্রত্যেকেই নিজের মতো করে ভেবে নিয়েছেন শিক্ষাকে, নিজের মতো করে সংজ্ঞা দিয়েছেন। শিক্ষাবীদ কিংবা মনিষী, যার সংজ্ঞাই দেখা হোক না কেন, খুব একটা সন্তুষ্ট হওয়া যায় না। তাই বলে যাদের হাত ধরে শিক্ষা ও শিক্ষাব্যবস্থা আজ পর্যন্ত এসেছে তাঁদের মতো শিক্ষাবিদ বা মনিষীদের বলে যাওয়া বা লিখে যাওয়া কথাগুলোকে এড়িয়ে চলাও সম্ভব নয়।

গবেষণা: গবেষণার সংজ্ঞা, ধারণা ও প্রকারভেদ

গবেষণা হলো কোনো কিছু সম্পর্কে জানার জন্য নিয়মতান্ত্রিক ও ধারাবাহিকভাবে অনুসন্ধান প্রক্রিয়া এবং একটি গবেষণা শুধু একটি প্রকারের মধ্যেই সীমাবদ্ধ না থেকে দুই বা ততোধিক প্রকারের হতে পারে

মূল্যবোধ কাকে বলে এবং মূল্যবোধের উৎস ও প্রকারভেদ কী?

মূল্যবোধ শব্দটির ইংরেজি প্রতিশব্দ হচ্ছে Value এটি গঠিত হয়েছে...

নেতা ও নেতৃত্ব কাকে বলে? একজন আদর্শ নেতার গুণাবলি কী?

নেতৃত্বের মূল কাজ হলো আওতাভুক্ত ব্যক্তিবর্গকে প্রভাবিত করা, যাতে তারা নেতার নির্দেশ মেনে নেয় ও সে মোতাবেক কাজ করে। 

শিক্ষা: অভীক্ষার সংজ্ঞা এবং বৈশিষ্ট্য

শিক্ষাক্ষেত্রে অভীক্ষা খুবই পরিচিত একটি পদ। যারা শিক্ষাবিজ্ঞান পড়েছেন...

ব্যবস্থাপনা কী? ব্যবস্থাপনার সংজ্ঞা, পরিধি এবং গুরুত্ব সম্পর্কে আলোচনা

মানব সভ্যতার শুরু থেকেই ব্যবস্থাপনা বিভিন্ন মানব সংগঠনের সাথে...

ইতিহাস কাকে বলে? ইতিহাসের বিষয়বস্তু, উপাদান এবং ইতিহাস পাঠের প্রয়োজনীয়তা কী?

ইতিহাস পাঠ করার আগে আমাদের প্রত্যেকেরই জানা প্রয়োজন ইতিহাস কী, ইতিহাসের প্রকৃতি কীরূপ; আবার পাঠ্য বিষয় হিসেবে ইতিহাসের ভূমিকা কী। পাশাপাশি কোনো নির্দিষ্ট কালের এবং নির্দিষ্ট দেশের ইতিহাস জানার সাথে সমসাময়িক প্রাকৃতিক অবস্থা এবং পরিবেশ সম্পর্কেও ধারণা নেওয়া প্রয়োজন। এই নিবন্ধে ইতিহাসের সংজ্ঞা, বিষয়বস্তু, উপাদান এবং প্রয়োজনীয়তা নিয়ে সংক্ষিপ্ত আলোচনা করা হলো।

ব্যবস্থাপনা কী? ব্যবস্থাপনার নীতি বা মূলনীতি কয়টি ও কী কী?

ব্যবস্থাপনা কী? ব্যবস্থাপনা একটি বাংলা শব্দ যার ইংরেজি প্রতিশব্দ হলো...

পরিবার কাকে বলে? পরিবারের সংজ্ঞা, ধারণা, প্রকারভেদ, কার্যাবলি ও গুরুত্ব কী?

আমরা জন্ম থেকেই পরিবারের সাথে পরিচিত। আমরা নিশ্চয়ই অবগত...

শিখন-শেখানো পদ্ধতি ও কৌশল

পাঠকে ফলপ্রসূ করার জন্য শিক্ষক পরিস্থিতি অনুসারে একাধিক পদ্ধতি ও কৌশলের সংমিশ্রণে নিজের মতো করে পাঠ পরিচালনা করতে পারেন। পাঠের সাফল্য নির্ভর করে শিক্ষকের বিচক্ষণতা এবং বিষয়জ্ঞান ও শিখন পদ্ধতির যথাযথ প্রয়োগের উপর।

পাঠ পরিকল্পনা: পাঠ পরিকল্পনার সংজ্ঞা এবং হার্বার্টের পঞ্চসোপান ও আধুনিক ত্রিসোপান

শিক্ষার্থীরা কী শিখবে, কীভাবে তা শেখানো হবে এবং কীভাবে শিখন মূল্যায়ন করা হবে সে সম্পর্কে শিক্ষকের দৈনন্দিন নির্দেশনা হলো পাঠ পরিকল্পনা